圆中华现代教育之梦

1998年4月9日，是北京景山学校师生永远难忘的日子，全国著名中学特级教师、首都“五一”劳动奖章获得者、国家优秀教师、北京市东城区优秀党员，他们敬爱的崔孟明校长匆匆走了，年仅59岁。59个春秋，35年教坛生涯，特别是当校长的这十几年，为圆中华现代教育之梦，他耗尽了全部的心血。

4月15日，崔校长遗体告别仪式在八宝山举行。李鹏、乔石、教育部及北京市的领导送了花圈。首都教育界的代表，景山学校的师生代表，闻讯赶来的学生家长等数千人为他送行。

崔孟明曾向记者讲起他与教育的不解之缘。他1939年出生在香港。1958年，他从广州广雅中学毕业，本来要被保送到中山医学院。可当他走进接待室要见医学院招办人员时，一位女同志劈头便问他：“你想到首都北京上学吗？北京师范大学欢迎你，那是人民教师的摇篮！”不知怎么搞的，他禁不住一种内心的冲动，脱口而出：“我去！”就这样，不到一分钟的时间，竟改变了他的人生道路。

“做老师要做最好的，做校长也要做最好的。”这是他选择教育后的人生信条。

他教了29年化学课，当过多年班主任、教研组长、年级组长。在任教师期间，他坚持教改试验，经过苦心的研究与实践，悟出了知识是有结构的，认识也是有结构的，非智力因素也参与结构，这三种结构“集合”，就是教学的结构。他总结提出了“化学单元结构教学法”，为学生的认知找到了科学的途径。1981年和1985年，他先后在香港大学举行的国际理科教育会议上，宣读了《论化学单元结构教学法》论文，引起了国外专家学者们的关注。这一教学法已在国内大部分省、市、自治区推广。

崔孟明认为搞现代化教育，真正的贫困是观念和思想上的贫困。作为一校之长，如果思想僵化，没有自己的、符合实际的办学思想，那这所学校就不能前进。搞21世纪的办学模式，是前人未走过的道路，缺乏可借鉴的经验，而且还没有干，就有许多看法和争论。

崔孟明常说，他的治学法宝是辩证法。他有几个结合。

第一个是把坚定的政治方向放在第一位与活跃学术相结合。他认为坚定正确的政治方向是办学之魂。与此同时，他坚持学术民主，这是学校素质和水平的重要体现。

第二个是普及与提高、面向全体与培养英才相结合。他鲜明地提出，我们是办“平民教育”，是面向全体学生。但是，我们要面向现代化，就要创造条件，办高层次、高水平的教育。我们不层层淘汰学生，不层层择优，德、智、体、美、劳课程全开齐，坚决制止“考什么，学什么”，让所有的孩子都要得到发展。要发挥学生的个性特长，要因材施教，要“拔尖”，甚至某些课程落后的学生在他的强项上应当拔尖，这样各类学生都可以成为英才。

第三个是学校教育的“标准化”与“非标准化”结合。景山学校全部的教育教学，都有严格的规范。但是，他认为标准化，只体现了共性，个性、特长、特色，是非标准化的。出人才，不是出零件，不应该、也不可能是一个模子的。因此，他鼓励师生要有创建，培养自己的特长，形成风格。

第四个是严谨治学与开放教育结合。他主张严之有理，严之有格，严之有度。同时主张对学生实行开放教育，让孩子接触外界，学校则注意正确的引导。

第五个是硬件和软件结合。办现代化的学校，必须有过得硬的硬件，如一流的实验室和先进的教学设备，同时要有配套的软件，录像带、视盘、软盘等不可少。还要有广义的软件，如技术、资料、情报、经验、好的教案、教育教学科研论文，包括人的知识和技能培训。

第六个是教育与经济，学校与产业结合。他认为学校应当以教育、教学为中心，这是校长的“主旋律”，为了保证这个“主旋律”，开动学校的产业，搞好经济，投入教育，这是校长的本分和职责。于是，他组织学校大量开发教育产业，组织了专门的产业队伍，组成了若干共建和协作单位，这些都为学校注入了新的活力。

经过反复探索和实践，他先后请教了100多位专家学者，包括政治家、科学家、经济学家、教育家等，1993年，景山学校隆重纪念“三个面向”题词十周年的时候，终于确定了景山学校21世纪的办学模式：“以三个面向为总方针，继承、借鉴、创新，全面发展打基础，发展个性育人才，从小到大一条龙，人脑加电脑加网络”。这个模式已成为景山学校全体师生的奋斗目标。

“学习，学习，再学习”，崔校长说这是他的人生座右铭。白天，工作繁忙，就深夜加班加点学。他看了大量电教和电脑方面的图书，向专家和技术人员请教，经过近一年的苦学苦练，他在教职员工中较早地能运用电脑写讲稿，写报告，储存资料，进行远程通信，传真、发电子邮件和利用网络进行一般的国内外资料索引和网络对话；可以进行软盘、光盘、液晶投影等多媒体技术运作。他曾用多媒体技术和网络技术在香港国际会议上作学术报告。

作为校长，他认为最重要的是关心教职工的长远利益，使他们在事业上有所成就。他努力创造条件，为广大教职工提供学习、进修、研修、考察的机会。这些年来，全校教职工260多名，完成大学本科学历进修的30名，进行研究生课程进修的22名，出国培训、考察的48名，获得40岁以下破格晋升中学高级职称的15名。

景山学校的改革试验，现代化建设，祖国的教育事业，他无不挂在心上。多年来，他没有休过寒暑假，双休日也不属于他和他的家庭。他的行动准则是“革命加拼命”。他的头发累白了。一些朋友劝他：“你的年纪不轻了，不能这么玩命了！”他总是微笑着说：“没办法，苦，累，我认了。”学校的巨大变化就是对他的最好补偿。

他出生在香港，许多亲人在海外。一直有人拉他到新加坡、马来西亚、加拿大、美国等地办现代化的华人学校。但是，几十年祖国教育事业已经把他铸造成了一个离不开祖国、离不开祖国教育事业的人。他有一个愿望，祖国的人口多，不富裕，教育的现代化也差得很远。如果中国的教育工作者能够改变这个面貌，创造出一个比发达资本主义国家更好的、更现代化的学校，培养出比他们好得多的英才，这辈子活得有价值。